STEVE JOBS (discurso en la universidad de Stanford 2005)

Este es un discurso muy significativo para todos los que tenemos una gratitud a las personas que han roto los paradigmas tradicionales de la cultura. Que reflexionen lo trascendente que nos volvemos los seres humanos cuando dejamos de existir como organismos vivientes. Pero mientras podemos ser vulnerables para ser atacados por los demás. Para que muchos escuden sus faltas de compromisos en atacar a quienes les exige que cubran su papel como reales estudiantes. Si hay algo que les moleste de mi persona por ser tan directo con ustedes. Expresen sus comentarios aquí. O si se sienten gratificados con lo que estamos haciendo, también sean expresivos. Gracias por sus comentarios y que reflexionen sobre este discurso.

Todo un genio, que forma de romper  toda clase de paradigmas , de verdad me hizo reflexionar mucho, me gusto mucho su idea de que no puedes unir los puntos hacia el futuro solo lo ves desde atrás,siempre creemos que no hay solución como lo dice la clave es tener coraje para seguir lo que quieres. No conformarte y seguir hambriento.

Que lastima que halla muerto pero como el mismo menciona  nadie quiere morir pero es un destino que compartimos cada uno de nosotros.


En cuanto a su clase de verdad me parece una de las mejores que he tenido pues aprendo mucho, ademas la forma de trabajar me parece muy buena pese que a veces deje mucha tarea, creo que a veces puede llegar a lastimar a la gente con lo directo que es, pero en particular prefiero que la gente sea directa conmigo en vez de mentir o decir todo un sermón. 

PRACTICA 9. Sentimientos de agrado y desagrado.

Objetivos: Que los participantes:
• Permitan que la libertad de expresión de sentimientos de agrado, desagrado, afecto o agresión se muestre.
• Valoren las conductas y sentimientos de agrado y desagrado que asumimos cotidianamente.
• Medirán el nivel de compromiso consigo y los demás que asumen a través de este cuestionario de evaluación.

Descripción de los objetivos:
Se presentan un cuestionario que tiene como propósito que cada uno de los participantes evalúe las conductas, sentimientos y mensaje que se les presenta a los demás. Es un ejercicio que solo pretende mostrar un indicio de lo que hacemos, dejamos de hacer y de las reflexiones que nos dejará.
Cada persona deberá responder las afirmaciones o preguntas que se le presentan sobre el manejo de su comunicación personal. No son respuestas que permitan medir nuestras habilidades, posturas o deficientes, sino que sólo pretende hacernos valorar nuestras conductas y reacciones.

Actividades: Instrucciones específicas:
Cada participante debe colocar el número que considera le corresponde a cada una de las afirmaciones. Desde el uno hasta el cuatro.
Al término del ejercicio, sumara sus respuestas, las cuales, podrán mostrar dentro del propio salón de clases, con el apoyo del instructor se valorarán todos los resultados.

Desarrollo:
Cada uno de los participantes del grupo responderá por su parte en su blog, antes de la sesión, todo el cuestionario, traerá la suma de sus respuestas y las comparará con las de sus compañeros.
La revisión de resultados se puede hacer por los demás miembros del grupo y se deben comentar sus conclusiones en plenaria.

Recursos materiales a utilizar:
Un salón suficientemente iluminado y amplio para que el grupo trabaje eficientemente.
Internet y computadora con sus respuestas subidas a su blog.

Duración:
60 minutos aproximadamente.

Cuestionario de las Maneras de agradar a los demás.
Indicación: Coloca entre los paréntesis de cada una de las preguntas o afirmaciones el número que consideres le corresponde y que va de 1.- Nunca, 2.- Casi nunca, 3.- Casi siempre y 4.- Siempre. 
Al finalizar de calificarte, has la suma de tus resultados.
1.- Nunca 2.- Casi nunca 3.- Casi siempre 4.- Siempre
1. Te interesas sinceramente por los demás, sabiendo que puedes ganar más amigos, en lugar de hacerlo por ti mismo. ( 2 )
2.- Tu manera de pensar es que el individuo que no se interesa por sus semejantes es quien tiene las mayores dificultades en la vida y causa las mayores heridas a los demás. ( 1 )
3.- Durante años me he preocupado por conocer los cumpleaños de mis amigos. Sobre mi interés, lo mismo que con todo lo demás en las relaciones humanas, debo ser sincero. ( 3 )
4.- Consideras que las acciones dicen más que las palabras, que una sonrisa sustituye a expresiones como: "Me gusta usted”. “Me causa felicidad”. “Me alegro tanto de verlo". ( 4 )
5.- Hablas cotidianamente de una verdadera sonrisa, que alegre el corazón, que venga de adentro y que valga buen monto en tu vida. ( 3 )
6.- Disfrutas cuando te encuentras con la gente, si esperas que los demás la pasen bien cuando se encuentran contigo. ( 4 )
7.- Cuando estas solo, silbas, tarareas o cantas. Lo haces por ser feliz y para que contribuyas para hacer feliz a los demás. (2 )
8.- Estas de acuerdo en que todo el mundo busque la felicidad, que hay un medio seguro para encontrarla. Que consiste en controlar nuestros pensamientos, que la felicidad no depende de condiciones externas, depende de condiciones internas. (2 )
9.- Consideras que no es lo que tenemos o lo que somos o donde estamos o realizamos, nada de eso, lo que nos hace felices o desgraciados es lo que pensamos acerca de todo ello. (3 )
10.- Estas de acuerdo con el proverbio chino que dice: "El hombre cuya cara no sonríe no debe abrir una tienda". ( 4)
11.- Consideras que el valor de una sonrisa no cuesta nada, pero crea mucho. Enriquece a quienes reciben, sin empobrecer a quienes la da. ( 4)
12.- Estas de acuerdo en que cuando hay una sonrisa ocurre en un abrir y cerrar de ojos, y su recuerdo dura a veces para siempre. Que casi todas las personas son tan felices como deciden serlo. (3 )
13.- Nadie es tan rico que pueda pasarse sin ella, y nadie tan pobre que no pueda enriquecer por sus beneficios. Crea la felicidad en el hogar, alienta la buena voluntad en los negocios es la contraseña de los amigos. (3 )
14.- Consideras que el valor de una sonrisa es descanso para los fatigados, luz para los decepcionados, sol para los tristes, y el mejor antídoto contra las preocupaciones. ( 2)
15.- Estas de acuerdo en que la sonrisa no puede ser comprada, pedida, prestada o robada, porque es algo que no rinde beneficio a nadie a menos que sea brindada espontánea y gratuitamente. (4 )
16.- Estas de acuerdo en que para toda persona, su nombre es el sonido más dulce e importante en cualquier idioma. Porque nadie necesita tanto una sonrisa como aquel a quien no le queda ninguna que dar. (2 )
17.- Cuando te interesas por conocer el común de los nombres de los demás, más que interesarnos por el nombre propio lo haces porque es tu forma de pensar. ( 2)
18.- Desarrollas, en tu actividad cotidiana, un gran esfuerzo por aprender los nombres de pila de los demás. (2 )
19.- Estas de acuerdo en que el nombre no nos pone aparte como individuo; sino que nos hace sentir únicos entre todos los demás. ( 3)
20.- La información que damos, o la pregunta que hacemos, tienen para ti una importancia especial cuando le agregas el nombre de tu interlocutor. (3 )
21.- En tu actividad diaria, como un buen oyente, animas a los demás a que hablen de sí mismos. (2 )
22.- Te hace pensar que era un buen conversador cuando, en realidad, no habías sido más que un buen oyente. (4 )
23.- Estas de acuerdo en que la persona que sólo habla de sí, sólo piensa en sí, la persona que sólo piensa en sí mismo carece de toda educación. (2 )
24.- Recuerdas que la persona con quien hablas está cien veces más interesada en sí misma y en sus necesidades y sus problemas que en ti y tus problemas. (3 )
25.- Hablas siempre de lo que les interesa a los demás. Hablas en términos de los intereses de la otra persona pues consideras que es beneficioso para las dos partes. ( 2)
26.- Haces que la otra persona se sienta importante y sincera, cuando consideras que se le pueda admirar honradamente ( 4)
27.- Tratas siempre de que la otra persona se sienta importante. ( 3)
28.- Aceptas que todos queremos la aprobación de todos aquellos con quienes entramos en contacto. . (4 )
29.- Queremos que se reconozcan nuestros méritos. Queremos tener la sensación de nuestra importancia en nuestro pequeño mundo. (4 )
30.- Queremos escuchar adulaciones baratas, sin sinceridad, aunque anhelamos una sincera apreciación. . (2 )
31.- Para que la vida de una persona cambie totalmente puede bastar que alguien como tú le haga sentir importante. Háblale a la persona de ella misma y te escuchará por horas. ( 3) 


1 ...1 
2...11 
3...10  
4... 9

PRÁCTICA 11: Actitudes y prejuicios.

Objetivos: Que los participantes:
• Comprendan la importancia de los juicios y prejuicios humanos que surgen a partir de la propia concepción que se tiene del mundo, de quien los hace y lo poco que tienen que ver con la realidad.
• Identifiquen los juicios y prejuicios a partir de la propia propaganda que se difunde por los medios de comunicación masiva y que nos afecta e impacta muchas de nuestras conductas.
• Evalúen la forma como surgen los juicios y prejuicios a partir de la propia concepción del mundo, de quien los hace y lo poco que tienen que ver con la realidad, pero que así funcionamos los humanos.

Descripción de los objetivos:
En la guía de nuestras cualidades y características que manejamos como emisores y receptores sobresale la posición o actitud que tomamos del otro pues existen actuaciones que enturbian los prejuicios y juicios que aplicamos a los demás, lo que nos significa que si hacen juicios sobre una persona sólo por cómo se viste, por su nombre, por algún detalle de su vida, los tonos de cómo habla, su aspecto o porque sencillamente se parece a alguien que nos causó algún disgusto en nuestra existencia.
Se trata de reflexionar del hecho que ahora resulta que a cualquier pobre, cualquier estudiante que viste de camiseta, cualquier escritor, automáticamente se les considera partidarios de una causa política, y por el contrario, a cualquier persona vestida de traje, a cualquiera que compra en un centro comercial o a cualquiera que se persigna se les considera partidarios de la reacción política.
En México, por ejemplo, la policía detiene a cualquier joven como si por el hecho de serlo fuera por definición drogadicto o delincuente. A quien tiene piel blanca se le considera rico y por lo tanto malo, pues ambas clasificaciones van juntas en nuestro país, como si siempre el dinero fuera mal habido y como si alguien moreno no pudiera tenerlo.
Quienes estudian el funcionamiento del cerebro humano dicen que nuestra manera de aprender es por contigüidad e identidad, pues tenemos necesidad de colocar lo que vemos, escuchamos y sentimos, dentro de nuestros paradigmas, de lo que ya conocemos. De lo contrario viviríamos en la incertidumbre que produce angustia. Y todo esto no depende para nada de que los demás lo digan, sino de cómo se ven o dónde están las personas, sus objetos y prejuicios.

Actividades: Instrucciones específicas:
Seleccionarás individualmente algunos ejemplos que tengan que ver con la vida de los habitantes de los Estados Unidos, como es el caso de la apariencia árabe que es clasificada como terroristas.
También de una serie de televisión, que el instructor elija, seleccionaras los estereotipos, lugares comunes, juicios y prejuicios que se presentan. Por ejemplo: A la hora de clases proyectará el caso particular de: Sexo y Ciudad, y cada participante seleccionará las afirmaciones que emitan los protagonistas sobre sus actitudes y juicios.
Presentará sus propuestas por escrito en su blog.

Recursos materiales a utilizar:
Aparato de televisión. Reproductor de DVD y disco de la serie mencionada.
Internet donde escriban sus resultados.


Ejemplos:


1. Cuando la mujer sale con un hombre de diferente tez a la suya la hermana del hombre piensa que es malo que una chica blanca salga con su hermano.


2. Las amigas de la mujer mencionan que su novio no es un buen candidato solo porque este no sabe besar.


3. El hombre y la mujer empiezan a salir pero este la rechaza luego de saber que ella fuma, razón por la cual deja de salir con ella.


4. El hombre gay se encuentra enamorado de un tipo pero este se siente incomodo por que el otro colecciona muñecas.


5. Otro ejemplo de prejuicio manifestado en la cultura estadounidense es que al ver un hombre/mujer con aspecto indígena se le considera ignorante.


6. Color de piel.


7.Fisico, ya sea gordo flaco etc.


8. Religión, muchos piensan que el Islam significa terrorismo pero es una religión mas que no tiene nada que ver con el propio terrorismo.


9. Posición económica, clase social.


10. Pensar que la mujer es el sexo débil. 

IDENTIFICACIÓN DE PROCESO COMO MODELO

Comunicación: Emisor, Mensaje, Receptor, Código, Canal (Medio), Contexto.

PRACTICA. Identificación del Proceso como Modelo.

Objetivos: Que los participantes:

• Entiendan que los elementos del proceso de la comunicación humana deben estar ligados a un modelo explicativos que se construye con imágenes, cuadros, formulas, ecuaciones, pequeños artefactos que incluso se parecen en escala al proceso. Aunque lo único que necesita el modelo es ser análogo a lo que representa, ideal y abstractamente de todos los fenómenos naturales y sociales.
• Apliquen el modelo comunicativo a sus experiencias personales, pues éstas son análogas al sistema o proceso original que se reconoce. Aunque el modelo no se parezca al original prácticamente en ningún aspecto del mismo sistema original, puede ser un proceso real, objetivo, como es el modelo análogo que tiene un sentido a parecido, semejante o similar.

Descripción de los objetivos:

Determinar las propiedades y sus relaciones de comunicación humana consigo mismo y con otros individuos dentro del proceso, donde los participantes podrán establecer una correspondencia biunívoca entre los elementos y las experiencias que cada uno ha tenidos en su pasado y presente.

Que entiendan el carácter biunívoco de sus relaciones de propiedad desde la primera experiencia que han tenido, para continuar con el conjunto de antecedentes de vida comunicativa que corresponde a su relación con todas las personas que les rodean.

Actividades Desarrolladas o instrucciones específicas:

Si los modelos llegan a ser físicos, mecánicos, abstractos o matemáticos, las explicaciones dadas proyectan otra existencia que se puede analizar en la actuación cotidiana de cada uno de los participantes.

Lo que se va hacer con los modelos, es un trabajo de predicción, pues cada participante va aplicar lo que sucede en sus procesos, después de observar lo que ocurre en el modelo.

El ejercicio consiste en responder a las afirmaciones o preguntas que se presentan de acuerdo a tu experiencia, pensar que desde lo pasada hasta el presente hemos aplicado cualquier modelo o patrón que nos mantiene los conflictos en vez de resolverlos.

Tienen como guía para resolver la práctica la serie de explicaciones que ya se presentaron para asociar los mismos modelos comunicativos con tus reflexiones. Puedes ayudarte con los comentarios y sugerencias que posiblemente hayas recibido acerca de tus conductas para dar solución a los problemas planteados en los ejemplos; debes abrirte a ellas para autodescubrir tus explicaciones sobre los modelos o patrones dentro del intercambio cotidiano de experiencias comunicativas.

CUESTIONARIO

1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas.

Siempre tenemos problemas y creo que hay que ver en ellos el lado negativo y positivo, por el lado negativo tenemos que los problemas nos generan estrés, preocupación e inquietud, pero si somos capaces de resolverlos seremos capaces de imponernos ante otras adversidades de mayor magnitud.

2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.

Esta frase, trata de decirnos que no hay que precipitarnos a las cosas o bien que no hay que involucrarnos tanto en ciertas cosas.

3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?

Corresponde al cambio significativo.

4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?

Los errores muy importantes  para cada , nos ayudan a enfrentar nuestros problemas actuales y futuros en la vida, aprendemos de ellos, lo que genera que empecemos a reflexionar mas acerca de las decisiones que tomamos día a día y por tanto que estas decisiones que tomemos sean lo mejor para nosotros, a través de estas decisiones tomaremos un modelo que se apegue a nuestra personalidad.

5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?

Primero no distorcionarla o alterarla, despues analizarla podemos incluso recurrir a nueva información y por ultimo adecuarla a nuestra vida. 

6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?

Si, creo que estos se pueden simplificar pero sin perder de vista la importancia del problema.

7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?

Es una paradoja porque resulta difícil que a partir de un cambio genere otro más significante.

8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a no resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.

Si, estos modelos pueden tener una gran influencia en nuestras vidas, estos a veces resultan ser algo complicados, pero estos a la vez estos nos deberían hacer reflexionar si estos modelos son adecuados para nosotros.

9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?

El trato que llevo con los demás a veces puedo ser muy critico o burlón y eso es un aspecto que trato de cambiar, tratar de ser una persona mas abierta a otras opiniones etc.

10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los modelos?

Al ser menos abierto en mí, me limito a conocer nuevas personas.

Epistemología y Paradigmas.

El vídeo me pareció algo interesante sin embargo me llamo mas la atención lo que presenta  Josh Kaufman las 10 habilidades que no se enseñan en la escuela, en base a esto me sentí identificado con varios puntos pues muchos de los maestros manejan sus clases de manera muy teórica lo que hace que a veces sea aburrido. También menciona lo que ya habíamos visto en clase que los paradigmas son estructuras.

Practica del abrazo.

Al realizar esta practica en el salón fue muy divertido y una vez hecho esto fue notorio el cambio en el ambiente uno se sentía mejor tras abrazarnos con nuestros amigos y compañeros, en casa fue algo extraño al abrazar a mis hermanos que a mis padres pues no suelo abrazarlos y a veces tenemos varios conflictos  pero después de hacerlo me sentí mucho mejor con mejor actitud.

Al abrazar a alguien puedes decir y sentir lo que te quiere comunicar el otro, creo que a veces pude ser mas claro dar un abrazo que al hablar pues con un abrazo puedes decir muchas cosas como te extrañe,te quiero,etc, en fin me gusto mucho esta practica.

Inicios de las teorías de la información.

La comunicación es es proceso social donde dos o mas personas comparten un significado, este proceso se realiza mediante códigos, sistemas simbólicos entre otros elementos.

La información es un conjunto de mecanismos que permiten al individuo adquirir los datos  y estructurarlos de una tal manera.

El desacuerdo entre comunicar e informar es un gran dilema, puesto que el hablar no significa necesariamente comunicar, e informar supone negar la comunicación.

Estos dos conceptos Comunicación e Información son dos aspectos generales de cualquier sociedad, los cuales están ligados depende uno del otro, pero a la vez se oponen.

También mencionan que la información se ha vuelto un sinónimo de autoridad,  una ideología por parte del estado pues el propio estado la manipula como quiere.

Tenemos que  reflexionamos y seleccionamos los datos pues la mayoría de las veces lo hacemos de forma aleatoria sin un orden a esto se le conoce como manejo de información.

Al entender esto nos damos cuenta de que vivimos en un caos pues cada quien selecciona o interpreta la información como quiere o como se le brinda.

Una vez que manejamos la información de manera adecuada e interpretamos/desciframos el mensaje se dice que estamos en comunicación.

La teoría matemática de la información fue creada por Claude Shannon en el año 1948, esta establece los límites de que tanto se puede comprimir la información y cual es la velocidad máxima de transmisión de la información.  

Esta teoría tiene una gran cantidad de aplicaciones para diferentes ciencias.

El caos es una conducta de un sistema complejo, que es imprescindible y que aparece como aleatoria.

La segunda ley de la termodinamica establece que en cualquier sistema natural habra un proceso irreversible de  perdida de energía; la entropía es un concepto que surge a partir de los estudios de la física, específicamente dentro de la termodinámica, en los cuales se indicaba una medida estadística de pérdida de energía. 

Entonces la entropía se considera como lo opuesto de la información pues (la entropía) al ser una medida de desorden dentro de un sistema la información se le considera como mediad de organización dentro de un sistema.

La trasmisión de información se mide en bits.

El estudio de la comunicación abarca una gran cantidad de conceptos  ingeniería, de las matemáticas, de la biología, etcétera

 El proceso de la comunicación es la acción vital de los individuos, todos comunicamos y recibimos mensajes.

El proceso de la comunicación no comienza ni termina. Lo que percibimos de una persona no es lo mismo que lo que emite la otra. Cada quien está pensando y modificando su formato o el conjunto de ideas. 

Este proceso comunicativo puede ser observado a través de dos procesos basicos transformación de lo que ingerimos y el intercambio de información de los hechos.

Por eso se le considera a la comunicación  como un proceso dinámico y fundamental para nuestra existencia.